Coordenação do SIBI-São Carlos, Sistema Integrado de Bibliotecas do Município de São Carlos, disponibiliza Relatório com Atividades Culturais e de Incentivo à Leitura.

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Jacareí ganha biblioteca que contém o acervo digitalizado

"Iara Oliveira

Jacareí - A cidade de Jacareí, uma das mais antigas do Estado de São Paulo, acaba de ganhar uma biblioteca digital com fotos, jornais, revistas e documentos que formam o acervo do Arquivo Público e Histórico da cidade, que completou 359 anos no início deste mês de abril. Segundo a prefeitura, foram digitalizadas mais de 5.000 páginas de 42 jornais impressos e 10 mil fotos, entre outros documentos. O material já está disponível na internet.

Na última segunda-feira (25), a prefeitura e a Fundação Cultural lançaram oficialmente o site Pró-Memória Jacareí (www.promemoriajacarei.com.br), que contém o acervo digitalizado. O site é a segunda etapa do projeto batizado de Pró-Memória e é parte de um convênio firmado em setembro de 2010 entre a Fundação Cultural e Universidade do Vale do Paraíba (Univap).
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Novo numero da CRB8 Digital já está online

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Reforma na praça Roosevelt despeja acervo feminista

MARIANA DESIDÉRIO - DE SÃO PAULO

A nova praça Roosevelt, prometida pela prefeitura para 2012, terá cachorródromo, floricultura, uma base da Polícia Militar e uma da Guarda Civil. Não haverá mais, no entanto, lugar para uma biblioteca com 12 mil livros e documentos que ocupava o local desde 1991.

O acervo é do CIM (Centro de Informação da Mulher), organização que reúne material sobre as causas e organizações feministas desde 1979, quando brasileiras exiladas em Paris começaram a coleção. Além dos livros, a biblioteca tem 1.700 periódicos e 3.400 cartazes.

A biblioteca saiu da praça no dia 14 de janeiro e ainda não tem lugar para ficar. Antes, em um espaço de 380 metros quadrados na Roosevelt, cedido pela prefeitura, a biblioteca agora ocupa uma sala alugada de 119 metros quadrados.
"É o principal acervo sobre o movimento feminista, eu diria que não só em São Paulo, mas também no Brasil", diz Maria Rosa Dória Ribeiro, doutoranda em história social na USP.
Segundo a prefeitura, o projeto inicial da praça previa abrigar o CIM. O prédio, porém, foi vetado pelo Conselho Municipal de Preservação do Patrimônio Histórico, Cultural e Ambiental.
A coordenadora do centro, Marta Baião, reclama de que não foi devidamente avisada e que houve perda de material na mudança.
A subprefeitura diz que ofereceu dois espaços, mas eles não foram aceitos.
Publicado originalmente Folha de S. Paulo, de 21.04.2011 – Pg. C8

Biblioteca Anne Frank

Em 23 de fevereiro deste ano o CRB8 enviou à Prefeitura de São Paulo, oficio indagando sobre as noticias de que haveria o encerramento da Biblioteca Anne Frank.
Em 7 de abril, através do oficio 504/2011 o chefe de gabinete Renzo Dino Rossa, respondeu que a proposta não estava definida e caso o fosse teria ainda que passar pela avaliação da Procuradoria Geral do Municipio e pela Comissão do Patrimonio Imobiliário do Municipio de São Paulo antes de ser apreciada pelo prefeito e enviada à Camara Municipal de São Paulo.
O CRB8 está acompanhando de perto os acontecimentos de modo a intervir no momento oportuno.

XI Encontro dos usuários da Rede Pergamum será realizado na PUCPR

No período de 3 a 6 de maio será realizado o XI Encontro Nacional de Usuários da Rede Pergamum, na Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). O encontro tem como objetivo reforçar a necessidade da tecnologia em conjunto com as aptidões dos bibliotecários em utilizar, nas suas rotinas diárias, métodos que forneçam resultados práticos, objetivos e organizados, em prol do atendimento aos seus usuários internos e externos.

Com o foco neste cenário, o Pergamum organiza uma série de palestras sobre os recursos, novidades e possibilidades do software para obtenção do resultado das experiências diárias com maior rapidez, qualidade e eficiência.

Trata-se de um evento de capacitação profissional, com ênfase na consolidação dos conhecimentos em torno do Sistema Pergamum, na troca de experiências e na criação de relações interpessoais de trabalho. É voltado para profissionais da área de biblioteconomia, arquivologia, formadores de opinião dentro das organizações, diretores, gestores e profissionais de centro de informações como Universidades Públicas e Privadas, Faculdades, centro de ensino, Ministérios Públicos, Tribunais de Justiça, Prefeituras, Órgãos Públicos e Museus, bem como profissionais da área de TI que prestam atendimento nesta atividade. O tema desta edição é "Atendimento ao Cliente - Cooperação gera Qualidade".

Inscrições e informações sobre a programação no site: http://www.pergamum.pucpr.br/ encontroredepergamum/ programacao.php

Mais informações pelo email pergamum@pucpr.br

COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS AO APRENDIZ DO SÉCULO 21

Para que possamos compreender quem é o aprendiz deste século, o Conselho Regional de Biblioteconomia do Estado de São Paulo – 8ª. Região (CRB/8) acaba de traduzir para a língua portuguesa o documento “Standards for the 21st Century Learner” ou “Parâmetros para o Aprendiz do Século 21”, elaborado pela American Association of School Librarians – AASL (Associação Americana de Bibliotecários Escolares), e publicado pela American Library Association – ALA (Associação Americana de Bibliotecas).

O documento, de oito páginas, define as competências informacionais indispensáveis ao aprendiz do nosso século, propõe a transformação da aprendizagem passiva para a ativa, e estabelece que é na biblioteca da escola – lugar no qual se oferece acesso democrático aos recursos e ferramentas necessários para a aprendizagem – onde se aprender a lidar adequadamente com a informação, matéria-prima para a criação de novos conhecimentos. Portanto, a biblioteca, reconhecida tradicionalmente como espaço da leitura por excelência, precisa ir além de ações de mero incentivo à leitura para desempenhar plenamente sua função.

De acordo com os “Parâmetros para o Aprendiz do Século 21”, a noção de capacitação informacional evoluiu da simples definição “uso de fontes de referência para localizar informação”. Além disso, competências múltiplas, inclusive a digital, a visual, a textual e a tecnológica tornaram-se cruciais para o aprendiz. Sendo assim, o conceito atual de capacitação informacional abrange o conjunto de competências necessárias para acessar, interpretar, selecionar e utilizar a informação de forma ética e criativa; tais competências darão ao estudante condição de engajamento num processo contínuo de aprendizagem (aprender por toda a vida) e de enfrentar novas situações e desafios no mundo em que vivemos, de mudanças tão rápidas e impactantes.

Aprender a aprender
A rapidez e o volume com que as informações são geradas hoje são responsáveis pela obsolescência contínua do conhecimento e, portanto, dos conteúdos curriculares. O estudante precisa ser motivado a aprender a aprender, a ser capaz de avaliar o seu próprio desempenho e a adquirir as competências que possibilitarão a autonomia informacional necessária para ser bem sucedido em sua vida pessoal, social e profissional. O aprendiz do século 21 (ou “nativo digital”) precisa saber:

 reconhecer quando a informação é necessária e ser capaz de localizá-la, avaliá-la, transformá-la e compartilhá-la;
 ler, raciocinar e escrever com precisão e clareza, interagindo com outros, desenvolvendo e comunicando ideias e informação;
 realizar pesquisa séria e responsável sobre perguntas de relevância, escolhas e assuntos de sua época;
 investigar, pensar criticamente e adquirir conhecimento;
 tirar conclusões, tomar decisões embasadas, aplicar o conhecimento adquirido a novas situações e gerar novos conhecimentos;
 compartilhar conhecimento e atuar de modo ético e produtivo;
 buscar aprimoramento pessoal e estético.

Neste novo modelo de aprendizagem, segundo Rosana Telles, coordenadora da Comissão de Educação do CRB-8 e tradutora do documento, “caberá ao bibliotecário assumir seu papel de educador e, em parceria com os professores, desenvolver programas específicos de pesquisa, liderando o processo de ensino-aprendizagem de competências informacionais no âmbito da escola”. Na opinião de Lúcia Paranhos, membro da Comissão de Educação do CRB-8 e responsável pela revisão do documento, “sob a direção de um bibliotecário graduado e atualizado, a biblioteca escolar deve atuar como agência educadora integrada ao programa pedagógico da instituição de ensino, contribuindo para a formação global do estudante como cidadão do mundo”.
Anexo documento “Parâmetros para o Aprendiz do Século 21”.

Mais subsídios no filme "Visions" – Visões:
http://www.youtube.com/watch?v=G9V4NS1DGZE



Sobre o Conselho Regional de Biblioteconomia do Estado de São Paulo
O Conselho Regional de Biblioteconomia 8ª Região tem por objetivos básicos fiscalizar o exercício da profissão de bibliotecário e contribuir para o aprimoramento da área e de seus profissionais. A profissão de bibliotecário foi regulamentada em 30 de junho de 1962, com a publicação da Lei 4084.
A categoria comemora a Lei 12.244, de 24 de maio de 2010, a qual estabelece a universalização das bibliotecas nas instituições de ensino do Brasil: até o ano de 2020, toda escola brasileira deverá ter uma biblioteca e toda biblioteca escolar, um bibliotecário.
http://www.crb8.org.br/

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